Сацыякультурны цэнтр вёскі

Дашкольную ўстанову вызначаюць стабільны творчы калектыў, эфектыўнае ўзаемадзеянне з соцыумам і бацькамі, пазітыўнае грамадскае меркаванне ў пасёлку, дастойныя вынікі ўдзелу ў раённых, абласных і рэспубліканскіх мерапрыемствах. Гэта сведчыць пра пазітыўны імідж ясляў-сада, які неабходна падтрымліваць і развіваць.

- Кіраўнік павінен ісці ў нагу з часам, прадбачыць і прагназаваць любую сітуацыю, умець падстройвацца пад змены ў грамадстве, разумна рызыкаваць, - упэўнена Т.М.Біч. – Жыццё патрабуе ад кіраўніка быць псіхолагам і юрыстам, менеджарам і дызайнерам. Кіраўнік не мае права на раздражненне, няўвагу і нерашучасць. Загадваю ўстановай больш за 10 гадоў. Лічу, што за гэты час удалося стварыць станоўчы імідж ясляў-сада, у якім маюць патрэбу і які прыцягвае ўвагу, аб’яднаць калектыў аднадумцаў-прафесіяналаў. Задача кіраўніка – настроіць падначаленых на якасную работу на перспектыву, сфарміраваць пазнавальны вобраз установы.

Важнейшым рэсурсам у забеспячэнні якасці дашкольнай адукацыі Т.М.Біч лічыць прафесійную кампетэнтнасць педагогаў. У Яроміцкім яслях-садзе вышэйшую адукацыю маюць 82% выхавальнікаў (у вобласці – 66%), вышэйшую і першую кваліфікацыйную катэгорыю – каля 54%.

- Наша ўстанова ні ў чым не саступае сучасным гарадскім дашкольным установам, - адзначае Т.М.Біч. – Сёння ў яслях-садзе, разлічаным на 110 месцаў, выхоўваюцца 115 дзяцей. Дзякуючы творчым намаганням дружнага калектыву педагогаў і бацькоў, ва ўстанове створаны камфортныя ўмовы для адукацыйнага працэсу.

Сучасная дашкольная ўстанова не можа існаваць у соцыуме адасоблена. Яслі-сад адчувае яго ўплыў і сам уплывае на яго, нясе адказнасць перад грамадствам за сваю дзейнасць, выконвае сацыяльны заказ і павінен працаваць у рэжыме развіцця, апярэджваючы час. Адсюль вынікае неабходнасць у наладжванні канструктыўнага супрацоўніцтва з усімі зацікаўленымі асобамі, сем’ямі, сацыяльнымі, культурнымі, медыцынскімі, адукацыйнымі, творчымі, вытворчымі і сельскагаспадарчымі арганізацыямі, установамі і службамі. У ідэале яслі-сад і сям’я павінны выступаць раўнапраўнымі партнёрамі, аднолькава зацікаўленымі ў стварэнні аптымальных умоў для выхавання і развіцця дзяцей. У сельскай дашкольнай установе педагогам лягчэй усталяваць кантакты з сем’ямі, паколькі амаль дасканала ведаюць жыллёвыя ўмовы і лад жыцця кожнай з іх.

- Адна з задач дашкольнай адукацыі – забеспячэнне яе даступнасці, - расказвае Т.М.Біч. – З гэтай мэтай адкрываюцца розныя формы дашкольнай адукацыі. Так, у 2007 годзе была створана адаптацыйная група для сумеснага знаходжання дзяцей і бацькоў, што дазволіла павялічыць ахоп дзяцей дашкольнай адукацыяй, аказваць дапамогу мамам і татам у гарманічным развіцці малышоў і садзейнічаць іх хуткай адаптацыі да ясляў-сада.

Для задавальнення запытаў бацькоў і раскрыцця магчымасцей выхаванцаў арганізаваны платныя адукацыйныя паслугі па харэаграфіі, дзіцячым ручным ткацтве і замежнай мове. Калі ў 2014 годзе толькі 65% дашкольнікаў наведвалі платныя гурткі, то сёлета – 96%. Асноўнымі памочнікамі ў арганізацыі гэтых паслуг сталі бацькі. Так, для патрэб гуртка па дзіцячым ручным ткацтве яны вырабілі для кожнага малыша ткацкія станкі, забяспечылі матэрыяламі і інструментамі. Акрамя таго, бацькі шыюць касцюмы для выступленняў дзяцей.

- Намеснік загадчыка па асноўнай дзейнасці Алена Генадзьеўна Арцюх распрацавала практычныя матэрыялы па дзіцячым ручным ткацтве з электронным дадаткам у дапамогу педагогам-дашкольнікам, - гаворыць Т.М.Біч. – Сродкі ад платных адукацыйных паслуг выкарыстоўваюцца для ўмацавання матэрыяльна-тэхнічнай базы груп. Па выніках анкетаванняў усе бацькі цалкам задаволены якасцю гэтых паслуг.

Асаблівая ўвага ўдзяляецца пытанням пераемнасці паміж дашкольнай і пачатковай адукацыяй. З мэтай эфектыўнага ўзаемадзеяння ў аказанні рознабаковай псіхолага-педагагічнай дапамогі бацькам і прафілактыцы магчымых цяжкасцей, якія ўзнікаюць у дзяцей пры адаптацыі да школы быў арганізаваны клуб “Бацькі будучых школьнікаў”. Падчас круглых сталоў члены клуба сустракаюцца з медыцынскімі работнікамі, супрацоўнікамі праваахоўных органаў, педагогам-псіхолагам і адміністрацыяй школы, дыскутуюць, аналізуюць і мадэлююць праблемныя сітуацыі, праходзяць анкетаванне і трэнінгі, кансультуюцца са спецыялістамі.

- Наша ўстанова рэалізоўвае рэспубліканскі інавацыйны праект па ўкараненні мадэлі фарміравання прафесійнай кампетэнтнасці выхавальніка дашкольнай адукацыі шляхам інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій, - расказвае Т.М.Біч. – Для рэалізацыі праекта ў мінулым навучальным годзе была істотна палепшана матэрыяльна-тэхнічная база ясляў-сада. У перспектыве ўсе педагогі будуць забяспечаны ноўтбукамі. Былі створаны акаунты і блогі для зручнай работы з электроннымі дзённікамі, партфоліа і тэстамі, што дазволіла забяспечыць інфармацыйна-адукацыйнае асяроддзе і ўмовы для асобасна арыентаванага ўзаемадзеяння ўсіх удзельнікаў праекта. Акрамя таго, выкарыстанне ІКТ (банк электронных адрасоў бацькоў, медыятэка, электронная рэкламная дзейнасць і інш.) значна павысіла эфектыўнасць узаемадзеяння ўстановы і сям’і. Бацькі задаволены дзейнасцю ясляў-сада, актыўна ўдзельнічаюць у яго жыцці.

Большасць выхаванцаў установы – гэта дзеці работнікаў ААТ “Астромічы”, ПМК – 52 УП “Брэствадбуд” і НПС “Кобрын” ААТ “Гомельтранснафта “Дружба”. Дашкольнікі ўдзельнічаюць у ганараванні лепшых хлебаробаў на свяце ўраджаю “Чалавек слаўны працай”, падчас экскурсій знаёмяцца з працай дарослых, занятых у сельскагаспадарчай вытворчасці. Пасля такіх экскурсій дзеці ганарацца сваімі бацькамі, больш паважаюць і цэняць іх працу.

- Узаемадзеянне з сацыякультурным асяроддзем пасёлка ажыццяўляецца шляхам творчых сацыяльна-арыентаваных і камунікацыйных акцый, якія закладваюць падмурак актыўнай жыццёвай пазіцыі дзяцей, фарміруюць іх сацыяльную кампетэнтнасць, - адзначае Т.М.Біч. – У рамках дабрачынных акцый праходзяць канцэрты для мам-працаўніц шэфскіх прадпрыемстваў, ганараванне ветэранаў Вялікай Айчыннай вайны, конкурсы і святы, тэматычныя кірмашы, тэатралізаваныя выступленні, мерапрыемствы з нагоды розных дат. Дзеці далучаюцца да нацыянальных традыцый і народных абрадаў.

Надзейнай апорай педагогаў з’яўляюцца актыўныя бацькі, якія заўсёды ўдзельнічаюць у святах, занятках і экскурсіях, ахвотна вырашаюць многія арганізацыйныя пытанні. Мамы і таты вырабляюць касцюмы для інсцэніровак, атрыбуты для сюжэтна-ролевых гульняў, дапамагаюць у правядзенні бягучых рамонтаў, азеляненні і добраўпарадкаванні гульнявых участкаў, дзеляцца цікавымі матэрыяламі падчас тэматычных тыдняў. Акрамя таго, бацькі забяспечваюць установу экалагічна чыстай і якаснай агароднінай, што робіць харчаванне больш танным.

- Абнаўленне матэрыяльна-тэхнічнай базы, стварэнне бяспечных і камфортных умоў для работы выхавальнікаў і знаходжання дзяцей, развіццё ясляў-сада як сацыкультурнага цэнтра рэалізоўваюцца дзякуючы цесным сувязям з прадпрыемствамі, - гаворыць Т.М.Біч. – Узаемадзеянне з бацькамі наладжана праз работу бацькоўскага камітэта і папячыцельскага савета. Даход ад пазабюджэтнай дзейнасці за першае паўгоддзе бягучага года склаў каля 5 тысяч рублёў. Атрыманыя сродкі расходуюцца на замену гульнявой мэблі, набыццё цацак і вучэбных дапаможнікаў. Амаль усе групавыя і спальныя памяшканні адрамантаваны ўласнымі сіламі. Добрасумленная творчая работа педагогаў, клопат сацыяльных партнёраў і бацькоў садзейнічаюць развіццю дашкольнай установы з улікам сучасных патрабаванняў.