Архив новостей

- Школьнае лясніцтва – адна з эфектыўных форм пазакласнай работы, якая актывізуе творчы патэнцыял вучняў, павышае іх матывацыю да працоўнай, практычнай і пазнавальнай дзейнасці, - расказвае кіраўнік школьнага лясніцтва настаўніца біялогіі Кацярына Мікалаеўна Турчына. – Дзейнасць школьнага лясніцтва, ля вытокаў якога стаяла мая калега Тамара Рыгораўна Пясецкая, адыгрывае важную ролю не толькі ў экалагічным выхаванні, але і ў авалоданні тэхналогіямі і навыкамі правядзення лесагаспадарчых работ, вывучэнні асноў лясной гаспадаркі. Тэарэтычныя веды, замацаваныя на практыцы, падштурхоўваюць дзяцей да далейшага больш глыбокага вывучэння прыродных рэсурсаў і іх захавання. Пашыраючы веды па біялогіі, экалогіі і іншых прыродазнаўчых навуках, юныя лесаводы атрымліваюць таксама першыя прафесійныя навыкі.

Івацэвіцкі лясгас выдзеліў школьнікам для лесагаспадарчай дзейнасці ўчастак плошчай 23,4 га, падзелены на 5 абходаў. За кожным з іх замацавана група леснікоў. Асноўныя пытанні ў школьным лясніцтве вырашае ляснічы, якога выбіраюць на агульным сходзе. Там жа замацоўваюцца ўчасткі лесакарыстання і зацвярджаюцца планы работы. Самакіраванне дазваляе вучням рэалізаваць асобасныя, у тым ліку лідарскія, якасці, праявіць самастойнасць у арганізацыі працоўнай дзейнасці. Юныя лесаводы маюць форменнае адзенне са знакамі адрознення.

- На занятках, якія праводзяцца пераважна ў кабінеце біялогіі (у тым ліку з удзелам спецыялістаў лясгасу), вучні атрымліваюць веды пра асновы лесавядзення і лесанасеннай справы, правілы паводзін у лесе, тыпы лясных пажараў, лясных шкоднікаў і многае іншае, - гаворыць К.М.Турчына. – Падчас выязных заняткаў дзеці вывучаюць відавы склад дрэў і кустоў, пасадачны матэрыял для гадавальнікаў, вызначаюць насякомых-шкоднікаў і хваробы хваёвых і лісцевых парод дрэў. Спецыялісты лясгаснага гадавальніка па вырошчванні насеннага матэрыялу знаёмяць школьнікаў з сушкай, апрацоўкай, ачысткай і захоўваннем насення, пасадкай лясных культур. Пасадка лесу, уборка лясных тэрыторый ад бытавога смецця, работа ў дэндрапарку і на экалагічнай сцяжыне адыгрываюць важную ролю ў працоўным выхаванні, фарміруючы ў вучняў адказнасць, самастойнасць і экалагічную культуру. Зносіны з жывой прыродай дапамагаюць дзецям убачыць тое, чаго яны не заўважалі раней, даведацца больш пра разнастайнасць навакольнага свету.

На базе школьнага лясніцтва арганізавана даследчая і доследная дзейнасць. Назіраючы за прыродай і праводзячы розныя эксперыменты, вучні з вялікай цікавасцю займаюцца навуковымі даследаваннямі, тэмы якіх выбіраюць самі ці па рэкамендацыях супрацоўнікаў БНТУ.

Юныя лесаводы актыўна ўдзельнічаюць у конкурсах, злётах, навукова-даследчых канферэнцыях і акцыях, дзе паказваюць высокія вынікі. Івацэвіцкія школьнікі – члены клуба “Крылаты дазор” пры грамадскай арганізацыі “Ахова птушак Бацькаўшчыны”.

Сёння дзеці назіраюць за жыццём мурашоў, вывучаюць іх відавы склад, эксперыментуюць з крэс-салатай як біяіндыкатарам якасці глебы і, канечне, працягваюць высаджваць дрэвы і клапаціцца пра экалагічны стан малой радзімы.

Сяргей ГРЫШКЕВІЧ.

Удзельнікі семінара азнаёміліся з выставай “Шчодрая талентамі родная старонка”, дзе былі прадстаўлены творчыя работы вучняў і педагогаў устаноў адукацыі і народных умельцаў Маларытчыны.

Метадыст вучэбна-метадычнага цэнтра развіцця агульнай сярэдняй адукацыі на ІІ і ІІІ ступенях Брэсцкага абласнога ІРА Аляксандр Чаркасевіч акрэсліў праблемнае поле мерапрыемства. Начальнік раённага аддзела па адукацыі Таццяна Лаўрэенка расказала пра адукацыйную прастору Маларытчыны і перспектывы яе развіцця. Метадыст раённага ВМК Наталля Шульжык засяродзіла ўвагу на метадычным суправаджэнні прафесійнага развіцця настаўнікаў тэхнічнай працы.

Сёння ва ўстановах адукацыі Маларытчыны выкладаюць 17 настаўнікаў тэхнічнай працы. Для арганізацыі якаснага вывучэння гэтага прадмета набываецца сучаснае абсталяванне. У 14 установах адукацыі ў межах працоўнага навучання для 75 дзесяцікласнікаў і 82 адзінаццацікласнікаў арганізавана прафесійная падрыхтоўка па прафесіях “Агароднік”, “Садоўнік”, “Аператар электронна-вылічальных машын”, “Швачка” і “Рабочы зялёнага будаўніцтва”. У Олтушскай і Ланской сярэдніх школах дзейнічаюць профільныя класы аграрнай накіраванасці, дзе атрымліваюць веды 15 вучняў. Установы супрацоўнічаюць з Беларускай дзяржаўнай сельскагаспадарчай акадэміяй і Гродзенскім дзяржаўным аграрным універсітэтам.

Дырэктар Маларыцкай раённай гімназіі Алена Серада вяла гаворку пра ўмовы для развіцця творчых здольнасцей вучняў і педагогаў. Удзельнікі семінара наведалі майстар-класы, праведзеныя Васілём Сцепанюком з Лукаўская сярэдняй школы (па лозапляценні), Леанідам Лук’янчуком з Маларыцкай раённай гімназіі (па рабоце лобзікам) і Эдуардам Засухіным з Мельніцкай базавай школы (па вырабе экслібрыса). Акрамя таго, удзельнікі семінара азнаёміліся з напрацоўкамі па развіцці творчых здольнасцей вучняў праз удзел у конкурсе даследчых работ “Дзеці. Творчасць. Інтэлект”, якімі падзяліліся вучні Дарапеевіцкага дзіцячага сада – сярэдняй школы (“Адвал для міні-трактара”), Пажэжынскай базавай школы (“Флюгер са святлодыёдным індыкатарам”) і Хаціслаўскай сярэдняй школы (“Інструменты нашых продкаў”).

Падчас семінара абмяркоўваліся розныя актуальныя пытанні. Грунтоўная размова ішла пра асноўныя шляхі і формы падрыхтоўкі старшакласнікаў, развіццё матэрыяльна-тэхнічнай базы майстэрань. Разглядаліся пытанні, звязаныя з асаблівасцямі адукацыйнага працэсу пры вывучэнні тэхнічнай працы.

Мікалай НАВУМЧЫК,

намеснік дырэктара па вучэбна-метадычнай рабоце Маларыцкай раённай гімназіі.

Фота аўтара.

- Без ІТ-тэхналогій немагчыма ўявіць сучасны свет, у якім вельмі запатрабаваны спецыялісты новага пакалення, здольныя паспяхова вырашаць вытворчыя задачы ў розных галінах эканомікі, - адзначыў А.В.Ліс. – Задача школы – падрыхтаваць моладзь да жыцця і работы ў лічбавую эпоху.

У.В.Янчэўскі падзякаваў настаўнікам за велізарную працу, дзякуючы якой іх таленавітыя і мэтанакіраваныя вучні ствараюць затым інтэлектуальны прадукт, запатрабаваны за мяжой. Усевалад Вячаслававіч запэўніў, што рэзідэнты ПВТ будуць актыўна дапамагаць установам адукацыі краіны, каб у агульных інтарэсах павышаць якасць ведаў школьнікаў.

- Толькі высокаадукаваны чалавек можа быць паспяховым у сучасным свеце. І для гэтага зусім неабавязкова шукаць шчасце ў іншай краіне. Айчынная ІТ-сфера – выдатнае месца для самарэалізацыі, - дадаў Д.А.Гурскі.

Сярэдняя школа № 1 Драгічына атрымала STEM-цэнтр па выніках конкурсу “Хачу вучыцца ў STEM-класе!”, арганізаваным асацыяцыяй “Адукацыя для будучыні”. Вучнёўскі праект, звязаны з выкарыстаннем пластыку ў якасці дабаўкі пры вытворчасці асфальту на мясцовым асфальтабетонным заводзе, заняў адно з 10 прызавых месцаў. Спонсарам STEM-цэнтра, які стаў 8-м па ліку на Брэстчыне, выступіў сузаснавальнік кампаніі MSQRD Яўген Неўгень. Акрамя Драгічына, такія цэнтры ўжо дзейнічаюць у Брэсце, Пінску, Баранавічах і Пружанах. У Беларусі іх ужо больш за 20.

- STEM-клас арганізаваны не так, як звычайныя школьныя кабінеты, - расказаў А.В.Хоміч. – Модульная мэбля дазваляе хутка трансфармаваць прастору для заняткаў у групах і камандах ці для індывідуальнай работы. Ёсць зона для работы за камп’ютарамі, для тэсціравання робатаў і нават для адпачынку і зносін.

STEM-адукацыя аб’ядноўвае дакладныя навукі, сучасныя тэхналогіі інжынерыю, дапамагае выхоўваць у дзяцей даследчае і інжынернае мысленне. На занятках у STEM-цэнтрах вучні пад кіраўніцтвам спецыяльна падрыхтаваных педагогаў распрацоўваюць даследчыя праекты па актуальных праблемах, у тым ліку сваіх рэгіёнаў, выкарыстоўваючы для гэтага веды з розных галін. Так, праз робататэхніку і праграмаванне дзеці на практыцы вывучаюць фізіку і матэматыку. Больш за тое, бачаць вынікі сваёй работы, напрыклад, робатаў, з якімі могуць паехаць на міжнародныя спаборніцтвы.

Плануецца, што да канца 2020 года ў Беларусі будуць дзейнічаць 100 STEM-цэнтраў, у якіх з’явяцца новыя адукацыйныя напрамкі: машыннае навучанне, штучны інтэлект, мастацтва, дызайн і FinTech. Акрамя таго, школьнікі будуць вывучаць ІТ-тэхналогіі ў хіміі, біялогіі і медыцыне.

Драгічынскую школу наведалі педагогі-практыкі, якія прымяняюць у сваёй рабоце STEM-падыход, і куратары іншых STEM-цэнтраў краіны, якія падзяліліся з калегамі вопытам выкарыстання STEM-канцэпцыі ў арганізацыі вучэбнага працэсу, павышэнні матывацыі дзяцей і інш. Вучні прэзентавалі гасцям шэраг цікавых праектаў. Так, адзінаццацікласнік Яўген Кульбеда расказаў пра перавагі аўтаматызаванай сістэмы ўліку школьнага харчавання.

Надзвычай пазнавальнай і карыснай атрымалася сустрэча школьнікаў з прадстаўнікамі ІТ-індустрыі, якія прыехалі не толькі падтрымаць і натхніць іх на цікавыя даследаванні і распрацоўкі, але і расказаць пра перспектывы развіцця ІТ-галіны і сучасны рынак ІТ-паслуг, а таксама пра навыкі, неабходныя для паспяховай рэалізацыі прафесійных праектаў. Старшакласнікі з першых вуснаў даведаліся аб прафесіях у ІТ-сферы і патрабаваннях да атрымання адпаведных спецыяльнасцей.

Сяргей ГРЫШКЕВІЧ.

Фота аўтара.

На працягу 15 гадоў у сярэдняй школе № 3 Івацэвіч выходзіць газета “Перапынак”, стваральнікам і кіраўніком якой з’яўляецца настаўніца інфарматыкі Людміла Мікалаеўна Бахур. На штотыднёвых сходах рэдкалегіі вызначаецца тэматыка будучых нумароў, уводзяцца новыя і замацоўваюцца асноўныя рубрыкі за пэўнымі журналістамі, размяркоўваюцца заданні для юнкараў і мастакоў, зацвярджаюцца пытанні для статыстычных апытанняў і інш. Вучні з цікавасцю сочаць за кожным выпускам газеты.

5 гадоў у школе пад кіраўніцтвам настаўніцы інфарматыкі Вікторыі Сяргееўны Шатавай дзейнічае тэлекампанія “Стоп-кадр”, якая рыхтуе штомесячныя выпускі навін. У іх адлюстроўваюцца яркія моманты школьнага жыцця: святы, сустрэчы, вечарыны, акцыі, канцэрты, конкурсы, інтэрв’ю з педагогамі і вучнямі і інш.

- У аснове работы тэлекампаніі – праектная дзейнасць школьнікаў, якая дазваляе фарміраваць іх актыўную, самастойную і ініцыятыўную пазіцыю па розных пытаннях, важныя ўменні і кампетэнцыі, развіваць пазнавальныя інтарэсы, - расказвае В.С.Шатава. – Усю работу над падрыхтоўкай тэлематэрыялаў ажыццяўляюць вучні. Педагогі выконваюць ролю куратараў і памочнікаў. 

Кожны навучальны год у складзе школьнай тэлекампаніі працуюць 12 чалавек з ліку вучняў 7 – 10 класаў: вядучыя, карэспандэнты, дыктары, аператары і мантажоры. Працуючы над рэальным тэлевізійным прадуктам, дзеці адначасова авалодваюць пэўнымі прафесійнымі навыкамі. Калектыўныя работа з часавымі абмежаваннямі накладвае на вучняў вялікую адказнасць за выкананне ўзятых абавязацельстваў. Але дзеці паспяхова з імі спраўляюцца.

У бягучым навучальным годзе змяніліся праграма і падыходы да выпускаў школьных навін, да якіх далучыліся новыя вучні. Школьнае тэлебачанне ў пастаянным пошуку новага і цікавага.

Сяргей ГРЫШКЕВІЧ.

Мастер-класс по организации контрольно-оценочной деятельности на учебных занятиях по иностранному языку как способу обратной связи представила Литвинович Наталья Станиславовна, учитель английского языка ГУО «Средняя школа №2 г.Микашевичи». На занятии Наталья Станиславовна раскрыла сущность и способы применения элементов активной оценки.

На практикумах, мастер-классах, тренингах, деловых играх и интерактивных лекциях опытом работы делились творческие учителя из гимназии,  СШ № 7, 8, 9, яслей-сада № 4, 6, 7, 20 и др. В центре внимания педагогов – вопросы, связанные с развитием творческих способностей учащихся, организацией проектной и исследовательской деятельности, использованием сервисов Web 2.0 на уроках и во внеклассной работе, применением подвижных игр для развития координационных способностей школьников и сюжетно-ролевых игр в социализации дошкольников.

Руководители учреждений образования  в своих выступлениях рассказали  коллегам из регионов об организации работы по методическому и материально-техническому обеспечению образовательного процесса, профилактике эмоционального выгорания педагогов, управлению их профессиональным развитием и использованию квест-технологии в работе с ними, организацией воспитательной и здоровьесберегающей деятельности, профессионального обучения на базе школ. 

Стендовые доклады и творческие выставки продемонстрировали успешные педагогические и управленческие инициативы, эффективные методики обучения и воспитания, опыт результативного использования компьютерных технологий в образовательном процессе. Во время методического диалога была дана высокая оценка деятельности  Кобринского районного учебно-методическим кабинета, руководителем которого является  Татьяна Петрукович.

Ярким акцентом праздника стало выступление артистов из объединений дополнительного образования, функционирующих в ряде школ и на базе Кобринского районного центра детского творчества и их педагогов. Всё это штрихи, из которых складывается общая картина, свидетельствующая о том, что на Кобринщине созданы хорошие условия для ведения  инновационной деятельности и личностно- профессионального роста педагогов.

Жанна ЕЛИЗАРОВА.

Смотреть презентацию

С приветственным словом на открытии научно-практического семинара выступили: Ковалевич Николай Иванович, проректор по научно-методической работе ГУО «Брестский областной институт развития образования», кандидат педагогических наук,  Остапук Александр Иванович, декан факультета повышения квалификации ГУО «Брестский областной институт развития образования», кандидат педагогических наук.

В семинаре приняло участие свыше 40 педагогов области. Теоретические основы компетентностного подхода в ходе доклада  раскрыла   Мельничук Ирина Александровна, доцент кафедры профессионального развития работников образования ГУО «Брестский областной институт развития образования», кандидат педагогических наук, доцент.

Практическая часть программы была реализована в ходе работы секций, где опыт эффективной педагогической практики представили 9 учителей начальных классов, учителей-методистов области: Абламейко Ольга Николаевна (ГУО «Средняя школа №10 г.Пинска», Атливанова Виталия Борисовна (ГУО «Гимназия №3 г.Пинска»), Багина Ирина Вячеславовна (ГУО «Средняя  школа №17 г.Барановичи»), Борисевич Наталья Ивановна (ГУО «Мирская средняя школа» Барановичского района), Вавренчук Наталья Александровна (ГУО «Гимназия №2 г.Бреста»), Ляхович Алла Фёдоровна (ГУО «Коссовская средняя школа» Ивацевичского района), Нелипович Зоя Ивановна (ГУО «Средняя школа д.Чернавчицы» Брестского района), Павлова Елена Владимировна (ГУО «Гимназия №1 г.Барановичи»), Сычевская Наталья Николаевна (ГУО «Гимназия №4 г.Барановичи»).

На секционных заседаниях учителями-методистами широко использовались активные формы работы: мастер-класс, круглый стол, активная лекция, методический диалог с элементами практикума, обучающий семинар.

По итогам работы областного семинара для педагогов были подготовлены методические материалы на электронных носителях.

В  ходе рефлексии отмечена актуальность темы мероприятия, высокая степень практической направленности содержания.

Рачевский Станислав Григорьевич, первый проректор ГУО «Брестский областной институт развития образования», поделился с присутствующими на семинаре методистами с наработками по теме «Методическая работа учителя в учреждении образования».

Таркина Лариса Александровна, методист отдела сопровождения работы с одарёнными детьми, познакомила с работой ресурсных центров и межшкольных факультативов в Брестской области.

Питенко Елена Николаевна, начальник УМЦ развития общего среднего образования на II и III ступенях, рассказала о  нормативном правовом и научно-методическом обеспечении организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего и познакомила с содержанием и организацией методической работы в 2019/2020 учебном году. Она отметила, что одним из главных в методической работе становится направление по совершенствованию образовательного процесса через повышение профессионального мастерства педагогов.

Кроме того, актуальной темой для обсуждения в ходе семинара стала тема «Основные аспекты, касающиеся проведения второго этапа республиканской олимпиады по учебным предметам».

Представлять нашу область на заключительном этапе будут шесть учащихся учреждений общего среднего образования Брестской области – победители очного отборочного областного этапа:

Сидорко Вероника, ГУО «Гимназия № 5 г. Барановичи»,

Дойнич Александра, учащаяся ГУО «Гимназия № 2 г. Барановичи»,

Линкевич Анна, учащаяся ГУО «Пинковичская средняя школа имени Якуба Коласа» Пинского района,

Хоменко Дарья, учащаяся ГУО «Средняя школа № 10 г. Барановичи»,

Слапик Маргарита, учащаяся ГУО  «Гимназия № 1 г. Бреста»,

Лицкевич Юлия, учащаяся ГУО «Гимназия № 5 г. Барановичи».

Руководителем на сборах была учитель русского языка и литературы ГУО «Средняя школа №10 г.Барановичи» Шибут Алла Витальевна.

Программа учебно-тренировочных сборов была насыщенной и интересной. Лекции, консультации, практические занятия для ребят проводили преподаватели университета и учителя-практики учреждений общего среднего образования. Учащимся очень понравились занятия с Сенькевич Т.В., Фелькиной О.А., Посохиным А.А., Гуриной Н.М., Лянцевич Т.М. Не оставили равнодушными ребят и консультации учителей: Борисовой Л.В., Валяевой И.Н., Пархутича И.М.

Девочкам предстоит на заключительном этапе участие и в творческих конкурсах: риторического мастерства, знатоков и выразительного литературного чтения (исполнительского мастерства). Поэтому на учебно-тренировочных сборах определялись участники этих конкурсов.

Пребывание в городе Бресте, который недавно отметил своё тысячелетие, было интересным и увлекательным, о чём свидетельствуют   фотографии, сделанные в разных памятных местах.

С 28 октября по 2 ноября они представят нашу область на заключительном этапе олимпиады, который пройдёт в этом году в г.Могилёве. Пожелаем удачи нашей команде!  

Начальник УМЦ развития общего среднего образования на II и III ступенях

Е.Н. Питенко

В рамках работы сотрудниками кафедры профессионального развития работников образования института были представлены различные аспекты работы с одаренными и высокомотивированными учащимися. Ковалевич Николай Иванович, проректор по научно-методической работе, доцент кафедры института, проанализировал научную составляющую в работе с одаренными и высокомотивированными детьми, остановился на проблемных вопросах в работе с ними. Иванов Юрий Александрович, заведующий кафедрой, кандидат педагогических наук, рассмотрел различия в воспитании творческий личности и одаренного ребенка. Медведская Елена Ивановна, кандидат психологических наук, доцент кафедры, познакомила участников конференции с условиями развития и поддержания детской одаренности.

Учителя Брестчины представили панораму опыта в работе с одаренными детьми. Лакишик Елена Анатольевна, учитель математики ГУО «Гимназия №1 г.Бреста», рассказала о поисковой исследовательской работе на уроках математики.

Логвинович Яков Яковлевич, учитель математики ГУО «Средняя школа 6 г.Кобрина», познакомил участников конференции с Международным турниром имени Оскара Зарисского, который он ежегодно проводит в Кобрине для учащихся 5-6 классов, об особенностях организации интеллектуальных игр школьников.

Басина Елена Игнатьевна, учитель математики ГУО «Гимназия 2 г.Бреста», продемонстрировала возможности дополненной реальности в работе с одаренными и высокомотивированными учащимися.

Сорока Тамара Васильевна, учитель математики ГУО «Средняя школа №10 г.Бреста», рассказала об опыте организации познавательной деятельности высокомотивированных учащихся.

Невар Светлана Эдуардовна, учитель математики ГУО «Средняя школа №12 г.Пинска», познакомила учителей математики с сутью технологии аджайл и поделилась опытом работы по этой технологии на уроках геометрии.

Педагоги, принимающие участие в работе конференции, смогли увидеть различные аспекты, приемы и методы в работе с одаренными детьми.

Начальник организационно-методического отдела сопровождения работы с одаренными детьми И.В.Мисюра