Архив новостей

Дрогичинские гимназисты 7, 9 и 11 классов посетили компанию GODEL TECHNOLOGIES в г. Минске, где узнали об ИТ - профессиях из первых уст. Перед ребятами выступили пять спикеров, которые в простой и доступной форме рассказали не только о том, как работать над проектом, как воплотить свои идеи, как сделать первый шаг в профессию и какие качества сейчас ценятся в ИТ-сфере, но и открыли ребятам особые «секреты» офисной жизни. Спикеры развеяли миф о том, что айтишник - это скучная и нудная профессия. Они показали, что быть программистом это интересно, ведь это профессия будущего, причем интернациональная, это гибкий график, бонусы компании и … достойная зарплата. Спикеры с блеском в глазах рассказывали о своей интересной, неординарной и креативной жизни, о жизни в команде и с гордостью говорили: «Godel – больше, чем просто работа. Мы – семья!». И в то же время, они обратили внимание ребят на то, что работать приходится много, так как в наше время надо постоянно учиться, самосовершенствоваться, всегда быть в курсе событий.

С удивлением гимназисты восприняли информацию о том, что есть такая профессия как пиар-менеджер, и что самым лучшим языком программирования оказывается является просто английский язык, а сам язык программирования- не главное, он может быть любым, а для того чтобы прийти в ИТ-сферу вовсе не обязательно заканчивать технический ВУЗ.

«В старших классах мне понравилась профессия программиста, но не хватало информации: было неясно, кто такие разработчики, чем они занимаются. Хотелось пообщаться с людьми, которые имели опыт в этой области и могли бы им поделиться. Здесь у ребят есть такая возможность. Сегодняшнее мероприятие делает сферу программирования более близкой и понятной для каждого из них, помогает определиться с выбором профессии и взять верный курс на дальнейшее образование», – рассказал один из спикеров Паша Якимович.

Встреча проходила в очень дружеской и неформальной обстановке, сотрудники компании и спикеры общались с ребятами в форме диалога и поэтому они быстро расположили их к себе. Ребята мгновенно освоились и чувствовали себя как дома: задавали вопросы спикерам, интересовались работой в офисе, с удовольствием играли в настольный футбол, танграм, X-Box и даже аккомпанировали на гитаре.

Для ребят была устроена экскурсия по офисам компании. Особый восторг в Silver Tower у ребят вызвала двухуровневая комната-гигант, где над проектом работают несколько десятков человек.

Но как говорится, все когда-то заканчивается. И эта встреча не исключение. К концу встречи ребята признались, что не хотят покидать уютный офис.

Сотрудники компании в завершении отметили: «Сложилось впечатление, что мы знаем друг друга много лет. Мы надеемся, что наши старания не прошли даром, и все те, кто побывал у нас на мероприятии, обязательно свяжут свое будущее с ИТ и вернутся к нам в качестве перспективных специалистов. Мы ищем умных, талантливых людей, которые хотят делать вещи правильно. От всей души желаем ребятам успешного окончания гимназии и головокружительного карьерного старта!»

Андрей Косяк,

учитель английского языка гимназии г. Дрогичина

Рыхтаваць дзяцей да школы трэба абавязкова. Гэта аблягчае адаптацыю і навучанне ў 1 класе. Па словах рускага псіхолага Л.А.Венгера, быць падрыхтаваным да школы не азначае ўмець чытаць, пісаць і лічыць, а азначае быць падрыхтаваным усяму гэтаму вучыцца.

Адносіны дзяцей да школы фарміруюцца задоўга да таго, як яны туды пойдуць. І тут важную ролю адыгрывае інфармацыя пра ўстанову адукацыі, спосаб яе падачы з боку бацькоў, выхавальнікаў, настаўнікаў. Ужо 3 гады ў нашай школе дзейнічае гурток “Па дарозе ў школу” па падрыхтоўцы малышоў да будучай вучобы. Сёлета яго наведваюць 10 хлопчыкаў і 5 дзяўчынак. Усе шумныя, жвавыя, дапытлівыя! Будучыя першакласнікі прыходзяць па суботах. Для іх арганізоўваюцца двое паўгадзінных заняткаў у гульнявой форме з захаваннем санітарна-гігіенічных патрабаванняў. На іх дзеці знаёмяцца са школай, кабінетам, першай настаўніцай, атрымліваюць агульнаадукацыйныя веды, уменні і навыкі – вучацца вучыцца.

Малышы з задавальненнем працуюць у сшытку “Падрыхтоўка да школы”, рэкамендаваным Міністэрствам адукацыі Беларусі. Заняткі ў школе – гэта працяг заняткаў у дзяцячым садку па развіцці маўлення, абагачэнні слоўнікавага запасу, развіцці матэматычных уяўленняў. Вялікую цікавасць у дзяцей выклікае экскурсія па новым будынку школы, дзе створаны камфортныя ўмовы для навучання.

Вольга ПІЎНЮК,

кіраўнік школьнага метадычнага аб’яднання настаўнікаў пачатковых класаў

Відамлянскай сярэдняй школы Камянецкага раёна.

Акрамя вучняў і педагогаў-практыкаў, мерапрыемства сабрала выкладчыкаў БрДУ імя А.С.Пушкіна: дацэнта кафедры сацыяльнай работы кандыдата псіхалагічных навук А.І.Мядзведскую, дацэнта кафедры замежных моў кандыдата педагагічных навук Т.С.Трацюк і дацэнта кафедры рускай літаратуры і журналістыкі кандыдата філалагічных навук Л.М.Садко. Удзельнікі семінара азнаёміліся з творчым праектам настаўнікаў дзіцячага сада – пачатковай школы № 1, на базе якога праходзіла мерапрыемства.

- Развіццё міжкультурнага ўзаемадзеяння больш за ўсё адчуваецца ў творчай дзейнасці, - расказала дырэктар дзіцячага сада – пачатковай школы № 1 Т.А.Мосіна. – Гэтая дзейнасць ахоплівае не толькі вучэбную, але і выхаваўчую прастору ўстановы, якая ўлічвае ўзроставыя і псіхалагічныя асаблівасці дзяцей, сучасныя патрабаванні да выхаваўчай работы. Развіццё полікультурнай асобы, здольнай да прадуктыўнага міжкультурнага ўзаемадзеяння, – адзін з важных напрамкаў дзейнасці нашага педкалектыву.

А.І.Мядзведская засяродзіла ўвагу на ўзроставых асаблівасцях дзяцей, у прыватнасці малодшых школьнікаў, якія пазнаюць рэчаіснасць праз гульню і творчыя справы. Т.С.Трацюк гаварыла пра фарміраванне і ролю моўных кампетэнцый вучняў у пашырэнні іх кругагляду, далучэнні да іншых культур.

Школьнікі прэзентавалі вынікі праекта “Міжкультурны дыялог” на ўсіх мовах, якія вывучаюцца ва ўстанове: англійскай, нямецкай, польскай і кітайскай. Хлопчыкі і дзяўчынкі спявалі і танцавалі, паказаўшы, што творчасць валодае магутным сродкам наладжвання эфектыўнага ўзаемадзеяння з іншамоўным культурным асяроддзем.

Сяргей ГРЫШКЕВІЧ.

- У асноўным музейным фондзе знаходзяцца арыгінальныя дакументы ваеннай гісторыі: франтавыя пісьмы, газеты і ўзнагароды, фрагменты ваенных карт... – расказвае Людміла Ярмашук. – Тут можна ўбачыць фотаздымкі часоў Другой сусветнай вайны, прадметы побыту франтавікоў (пляшкі, салдацкія кацялкі, сталовыя прыборы) і іншыя экспанаты салдацкага жыцця. Дапаможны музейны фонд складаюць вучнёўскія даследаванні і рэфераты, успаміны ўдзельнікаў Вялікай Айчыннай вайны. Музей “Патрыёт” цесна супрацоўнічае з іншымі школьнымі музеямі Маларытчыны і грамадскімі аб’яднаннямі.

- Музейная дзейнасць ажыццяўляецца па 4 напрамках, - гаворыць дырэктар школы Таццяна Жыгалава. – Так, праграма “Патрыёт і грамадзянін” уключае розныя мерапрыемствы, якія праводзяцца на базе музея. У рамках гэтай праграмы праходзяць сустрэчы з ветэранамі, аказваецца ім дапамога. Члены аб’яднання па інтарэсах “Музейная справа” ўдзельнічалі ў стварэнні альбомаў-летапісаў “Вайна ў гісторыі маёй сям’і” і “Перамога дзеда – мая Перамога”, а таксама зборніка вершаў “Вайна вачыма дзяцей”. Доўгі час наша ўстанова супрацоўнічала з сярэдняй школай № 35 Масквы з мэтай стварэння дакументальнай кнігі “Байцы ўспамінаюць мінулыя дні...” Юныя краязнаўцы збіралі інфармацыю для кнігі “Дзеці вайны”, аўтарам якой з’яўляецца ветэран Вялікай Айчыннай вайны Васіль Маркаў. Наладжаны пошукавая дзейнасць і архіўная работа з роднымі салдат і афіцэраў 75-й стралковай дывізіі, якія пражываюць у краінах СНД.

Музей актыўна наведваюць вучні іншых устаноў адукацыі горада. Экскурсаводамі працуюць адзінаццацікласнікі, якія праводзяць аглядныя і тэматычныя экскурсіі “Абарона Брэсцкай крэпасці”, “Юныя героі-антыфашысты”, “Маларыцкія Хатыні” і “У вайны не жаночы твар”, знаёмяць з выставамі “Ветэраны жывуць побач”, “Іх імёнамі названы вуліцы нашага горада”, “Подзвіг бацькоў у спадчыну сынам” і “Афіцэр – прафесія гераічная”.

- З 2003 года ў школе дзейнічае праграма “Землякі” па героіка-патрыятычным і ідэйна-маральным выхаванні вучняў, - расказвае Людміла Ярмашук. – Дастойных грамадзян можна выхаваць на прыкладах, узятых не толькі з сусветнай гісторыі, але і з гісторыі Беларусі. Прыклады мужнасці, гераізму і адданасці народу ёсць на малой радзіме. Згодна з раздзелам праграмы “Славутыя землякі Маларытчыны”, ва ўстанове адукацыі створана галерэя знакамітых землякоў, распрацаваны тэматычныя класныя гадзіны “Людзі, якімі мы ганарымся”, праходзяць сустрэчы са знакамітымі землякамі і агульнашкольныя мерапрыемствы, сфарміравана пошукава-даследчая група. Вучні праводзяць выязныя выставы-экскурсіі партрэтнай галерэі.

Вялікая ўвага ўдзяляецца краязнаўству, з якога пачынаецца любоў да Радзімы. У школе рэалізоўваецца праграма “Маларытазнаўства”. У рамках яе распрацавана шмат цікавых мерапрыемстваў. Сярод іх – тэматычныя экскурсіі па вуліцах райцэнтра, экскурсія пра герояў Вялікай Айчыннай вайны “Іх імёнамі названы вуліцы нашага горада”. Інфармацыя пра музейную экспазіцыю сабрана, апрацавана і аформлена ў выглядзе тэматычных папак і альбомаў, апублікавана ў СМІ. Відэафрагменты музейных экскурсій размяшчаюцца на школьным сайце.

На рахунку музея “Патрыёт” шмат узнагарод рознага ўзроўню за высокую арганізацыю ваенна-патрыятычнай работы з моладдзю.

Мікалай НАВУМЧЫК,

намеснік дырэктара па вучэбна-метадычнай рабоце Маларыцкай раённай гімназіі.

Фота аўтара.

Она началась на том этапе, когда в учреждении стали уделять большое внимание цифровизации образования и развитию IT-технологий, а также вкладывать ресурсы в педагогов, чтобы они не просто шли в ногу со временем, а были впереди. И администрация гимназии во главе с директором Людмилой Ивановной Филонюк всегда поддерживает тех педагогов, которые стремятся повысить свой профессиональный уровень.

Одним из таких является учитель информатики Ирина Леонтьевна Шелягович, которая по собственному желанию записалась на курс «Scratch для начинающих», где углубленно изучала данную среду программирования как в теоретической, так и в практической плоскости.

– Этот язык предназначен, в первую очередь, для детей младших классов. Он примечателен относительно легким использованием. Внешне интерфейс выглядит как конструктор. Только не обычный, а графический, где есть панель с разнообразными блоками, поля для демонстрации и сборки программы, которая собирается как конструктор Lego, – рассказала о простоте и доступности языка Scratch И.Л. Шелягович.

Работа в Scratch помогает ученикам приобретать базовые навыки, необходимые для жизни в XXI веке, поэтому вместе со знаниями и воображением эта площадка позволяет детям придумывать различные увлекательные проекты, истории и игры. Именно эти подходы постигала Ирина Леонтьевна на курсах. И только после освоения программы и успешной сдачи экзамена учитель приехала в Дрогичин и стала применять полученные знания на практике: собрала группу гимназистов-младшеклассников, чтобы поделиться с ними своим опытом и научить языку программирования Scratch.

Ее первыми учениками стали семь мальчиков и девочек из четвертого класса, вместе с которыми педагог продолжила вникать и погружаться в программу. Они вместе учились, и этот процесс для детей оказался настолько увлекательным, что те в конце занятий не переставали благодарить своего наставника за полезное и интересное времяпрепровождение.

– Эти дети подросли, и сейчас они учатся в седьмом классе. Они уже освоили программу Scratch, но, чтобы поддерживать полученные знания на уровне, а также развивать навыки коммуникации и умения доступно доносить информацию, стараюсь привлекать их к процессу обучения нынешних младшеклассников, – отметила Ирина Леонтьевна.

Но не только детей начальных классов помогают учить опытные подопечные педагога. Про возможности и особенности простой и уникальной среды Scratch они также легко рассказывали и наглядно показывали родителям и учителям со всего района, чем способствовали продвижению программы в массовое пользование.

Так, Ирина Леонтьевна Шелягович на страницах своего сайта постоянно представляет информацию о том, как они с учениками привлекают людей к изучению программы Scratch. И недавно, отправив эти материалы на международный педагогический конкурс «Информационно-коммуникационные технологии в работе педагога» – заняла первое место.

Но, невзирая на уже имеющиеся победы, Ирина Леонтьевна продолжает заниматься продвижением программы Scratch в стенах родной гимназии – сейчас ее основы постигают более сорока учащихся. И недавно, специально для педагогов, которые ведут такую активную работу, Парк высоких технологий предложил оказать безвозмездную спонсорскую помощь в обустройстве кабинета информатики.

– Как только увидела, сразу отправила заявку. Просьбу рассмотрели быстро, – рассказала И.Л. Шелягович.

Так, благодаря ПВТ и спонсору ОО «РИНГЛ ТЕХНОЛОДЖИС», гимназисты получили возможность обучаться в комфортных условиях. Но на этом хорошие новости не закончились – Ирина Леонтьевна вошла в топ-50 учителей республики по количеству школьников, которые обучаются в рамках факультативных занятий по Scratch. И за это, в преддверии зимних каникул, педагога и ее мотивированных учащихся пригласили посетить резидентов Парка высоких технологий – IT компании, в которых, возможно, в будущем будут работать и нынешние ученики дрогичинской гимназии.

Марина ШАФРАН,

корреспондент газеты «Дрогичинский вестник»

Проректор по научно-методической работе Н.И. Ковалевич

Падчас мерапрыемства адбылася прэзентацыя-дэгустацыя прадукцыі малочнага камбіната (Ракуць В.І.), хлебазавода (Калесніковіч Н.У.) і вытворчага цэха г.Баранавічы “Бярозаўскага мясакансервавага камбіната” (Жуковіч У.У.), якая прыемна ўразіла гасцей якасцю і разнастайнасцю вырабаў гэтых прадпрыемстваў, прафесіяналізмам каманды маркетолагаў.

Неабходна адзначыць, што ўсе заняткі, выставы, праца творчых майстэрняў былі грунтоўна падрыхтаваны і праведзены на высокім узроўні і сталі вельмі карыснымі для ўдзельнікаў.

Адміністрацыя ДУА “Гімназія № 1 г.Баранавічы” (дырэктар Шырко М.М.) разам з працоўным калектывам забяспечыла камфортныя ўмовы правядзення дадзенага абласнога мерапрыемства, педагогі ўстановы прынялі самы актыўны ўдзел у стэндавых прэзентацыях, майстар-класах, у працы творчых майстэрняў…

Па выніках мерапрыемства, Дзяяржаўная вучэбна-метадычная ўстанова “Вучэбна-метадычны кабінет г.Баранавічы”, як адна з вядучых метадычных устаноў вобласці і надзейны партнёр нашага інстытута ў працы па павышэнні кваліфікацыі педагогаў, узнагароджана Ганаровым знакам ад імя рэктара інстытута.

Для арганізацыі сістэмнай метадычнай работы з педагагічнымі работнікамі ўстаноў дашкольнай адукацыі ў 2019 годзе Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь рэкамендавана мадэль работы сеткі метадычных фарміраванняў над адзінай метадычнай тэмай “Арганізацыя адукацыйнага працэсу на беларускай мове ва ўстановах дашкольнай адукацыі з рускай мовай навучання”.

28 лістапада 2019 года на базе ўстаноў дашкольнай адукацыі Баранавіцкага раёна адбыўся абласны семінар “Сучасныя падыходы да стварэння беларускамоўнага асяроддзя ва ўстанове дашкольнай адукацыі”. Удзельнікамі семінара сталі кіраўнікі метадычных фарміраванняў намеснікаў загадчыкаў па асноўнай дзейнасці ўстаноў дашкольнай адукацыі.

Аб асаблівасцях арганізацыі беларускамоўнага асяроддзя ва ўстановах дашкольнай адукацыі Баранавіцкага раёна паведаміла метадыст ДВМУ “Баранавіцкі раённы вучэбна-метадычны кабінет” Палевікова Марына Антонаўна. Асаблівую цікавасць удзельнікаў семінара выклікаў прагляд сюжэтна-ролевых гульняў “Выратавальнікі”, “Пельменная фабрыка”, у ходзе якіх выхавальнікі дашкольнай адукацыі ДУА “Гарадзішчанскі яслі-сад” Цімошчык Ж.М. і Ломжа Т.М. прапанавалі вопыт стварэння беларускамоўнай камунікатыўнай прасторы праз гульнёвую дзейнасць выхаванцаў. Выхаванцы дадзенай установы дашкольнай адукацыі прэзентавалі атрыбуты да сюжэтна-ролевых гульняў, створаных ва ўстанове дашкольнай адукацыі.

У ДУА “Жамчужненскі яслі-сад Жамчужынка” была арганізавана выстава беларускамоўнага камунікатыўнага асяроддзя ўстаноў дашкольнай адукацыі Баранавіцкага раёна. Загадчык ДУА “Навамышскі яслі-сад” Гаўрыльчык А.С. пазнаёміла гасцей семінара з вопытам работы па тэме “Стварэнне ўмоў для павышэння цікавасці дзяцей дашкольнага ўзросту да беларускай мовы праз устанаўленне ўзаемасувязі мінулага з сучаснасцю”.

Удзельнікі семінара мелі магчымасць прыняць удзел у свяце “Беларускі кірмаш”, арганізаваным намеснікам загадчыка па асноўнай дзейнасці ДУА “Жамчужненскі яслі-сад Жамчужынка” Івановай А.В., а таксама пагуляць у гульню “Размаўляем па-беларуску”.

Матэрыял падрыхтаваны начальнікам вучэбна-метадычнага ўпраўлення
дашкольнай і агульнай сярэдняй адукацыі на І ступені
ДУА “Брэсцкі абласны інстытут развіцця адукацыі” Лявіцкай А.Б.

- Пасля ўз’яднання Заходняй Беларусі з БССР у 1939 годзе ў Брэсце пры абласным аддзеле народнай адукацыі адкрыўся педагагічны кабінет, які ў студзені 1941 года быў пераўтвораны ў абласны інстытут удасканалення настаўнікаў. Яго работа спынілася з пачаткам Вялікай Айчыннай вайны і аднавілася ў 1944 годзе пасля вызвалення Беларусі ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў, - расказаў рэктар Брэсцкага абласнога ІРА А.В.Машчук.

75-гадовая гісторыя інстытута неаддзельная ад пасляваенных пераўтварэнняў і здзяйсненняў у сістэме адукацыі Брэстчыны і ўсёй краіны. Пасля вайны ў школы вярнуліся тысячы настаўнікаў. Супрацоўнікам інстытута неабходна было аказаць ім неабходную метадычную дапамогу для паспяховага аднаўлення ў прафесіі.

У 60 – 70-ыя гады мінулага стагоддзя пашыралася сетка школ, прафесійна-тэхнічных вучылішч, сярэдніх спецыяльных навучальных устаноў. Супрацоўнікі інстытута актыўна дапамагалі педагогам удасканальваць прафесійныя веды.

За сваю гісторыю абласны ІРА змяніў не адзін адрас і перажыў не адну рэарганізацыю. Сёння ва ўстанове дадатковай адукацыі дарослых, якая дынамічна развіваецца і ідзе ў нагу з часам, штогод павышаюць прафесійную кваліфікацыю больш за 6 тысяч педагогаў Брэстчыны па розных актуальных напрамках (“Педагагічная дзейнасць у сацыяльна-педагагічных установах”, “Выхаванне прыёмных сем’яў”, “Выхаванне ў дзіцячых дамах сямейнага тыпу”, “Інтэграванае навучанне і выхаванне”, “Рэзерв кіраўніцкіх работнікаў”, “Атэстацыя педагагічных работнікаў”, “Падрыхтоўка ІТ-цьютараў”, “Кіраўніцтва школьнымі метадычнымі аб’яднаннямі” і інш.).

Інстытут штогод праводзіць больш за 60 навукова-метадычных і іншых мерапрыемстваў. Сярод іх – рэгіянальны конкурс “Малады настаўнік Брэстчыны”, абласныя этапы рэспубліканскіх конкурсаў “Настаўнік года Рэспублікі Беларусь” і “Энергамарафон”, абласны фестываль педагагічнага майстэрства, панарамы вопыту эфектыўнай адукацыйнай практыкі і інавацыйна-эксперыментальнай дзейнасці ўстаноў адукацыі, абласны конкурс “Інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі ў адукацыі”, штогадовы фестываль школьных тэатральных калектываў “Асарці” на замежнай мове і інш. Акрамя таго, інстытут каардынуе работу больш за 1,7 тысячы метадычных фарміраванняў педагогаў: творчых і праблемных груп, школ маладога настаўніка, школ перадавога педагагічнага вопыту і інш. Наладжаны цесныя сувязі з Міжнароднай акадэміяй навук педагагічнай адукацыі (Масква), Роўненскім абласным інстытутам паслядыпломнай адукацыі (Украіна) і Магілёўскім абласным ІРА.

Вялікую работу ўстанова праводзіць у інфармацыйна-аналітычным суправаджэнні прафесійнай дзейнасці педагогаў, кіраўніцкай і інавацыйнай дзейнасці, інфарматызацыі і рэсурсным забеспячэнні ўстаноў адукацыі вобласці. У інстытуце дзейнічаюць музейна-педагагічны комплекс “Адукацыя Брэстчыны” і абнаўляльная галерэя вопыту “Эфектыўная адукацыя Брэсцкай вобласці”.

- Перспектывы далейшага развіцця інстытута звязаны з бесперапынным забеспячэннем якасці адукацыйных паслуг шляхам выкарыстання механізму сістэмы менеджменту якасці, бесперапынным кансалтынгам кіраўніцкіх работнікаў і спецыялістаў адукацыі на бязвыплатнай аснове, актывізацыяй міжнароднага супрацоўніцтва з установамі дадатковай адукацыі і ўдзелам у міжнародных і рэспубліканскіх адукацыйных праектах, - адзначыў А.В.Машчук. – Мы ганарымся сваёй гісторыяй і сённяшнім днём. Калектыў інстытута імкнецца знаходзіцца ў авангардзе дадатковай адукацыі дарослых, прапагандуе эфектыўны вопыт практычнай педагагічнай дзейнасці, развівае і стымулюе творчасць настаўнікаў і вучняў ва ўзаемадзеянні з галоўным упраўленнем па адукацыі аблвыканкама.

- За 75 гадоў у інстытуце назапашаны каштоўныя напрацоўкі па ўдасканаленні прафесійнага ўзроўню педагогаў. Новы час ставіць перад метадыстамі і новыя задачы. Можна не сумнявацца, што калектыў інстытута паспяхова справіцца з імі, бо заўсёды ідзе ў нагу з часам, - заўважыў начальнік галоўнага ўпраўлення па адукацыі Брэсцкага аблвыканкама Ю.М.Прасмыцкі.

Шмат цёплых слоў у адрас інстытута прагучала з боку яго партнёраў – начальнікаў раённых (гарадскіх) аддзелаў па адукацыі, загадчыкаў вучэбна-метадычных кабінетаў, кіраўнікоў школ і старшыні Брэсцкай абласной арганізацыі прафсаюза работнікаў адукацыі і навукі І.І.Васіленкі. Шэраг супрацоўнікаў інстытута атрымалі з рук начальніка галоўнага ўпраўлення па адукацыі аблвыканкама Ю.М.Прасмыцкага граматы за добрасумленную і выніковую працу.

Сяргей ГРЫШКЕВІЧ.

План работы семинара-практикума в ГУО «Средняя школа №16 г. Бреста» был представлен заместителем директора по учебной работе Е.В. Сковоронской. Слушатели повышения квалификации посетили уроки и познакомились с эффективным опытом педагогической деятельности учителей школы А.И. Анцуты и Л.В. Козак, обеспечивающих образовательный процесс в первых классах.

В рамках преемственности I и II ступеней общего среднего образования состоялся мастер – класс учителя истории, учителя-методиста Г.В. Свентуховской, которая представила разнообразные эффективные формы, методы и приёмы работы на учебных занятиях по содержательному блоку «Мая Радзіма Беларусь” в 4 классе такие как: филворды, медиаазбука, кроссинг, модульное обучение и др.

Педагогом-психологом школы И.П. Зданкевич и педагогом социальным С.И. Абрамук была организована практическая работа со слушателями в форме «мирового кафе» по отработке проблемных ситуаций во взаимодействии с различными категориями родителей.

В ГУО «Средняя школа № 37 г. Бреста» практический семинар для слушателей повышения квалификации возглавила заместитель директора по учебной работе И.С. Парфенюк. В ходе доклада учителя начальных классов О.И. Кривецкой слушатели имели возможность познакомиться с особенностями технологии «перевёрнутое обучение» и посетить открытые уроки учителей начальных классов С.Н. Жогальской и С.А. Морозюк, которые проходили с использованием педагогической технологии «перевёрнутый урок».

По завершении мероприятия слушателям был предоставлен дидактический материал на бумажном и электронном носителях.

В процессе подведения итогов семинара слушатели повышения квалификации выразили слова благодарности администрации и педагогам данных учреждений образования за предоставленную возможность познакомиться с эффективным опытом работы педагогов школ г. Бреста.